66读书

第40章（第3页）

而做这个的，并不是学生，而是小学部的一位老师。

“启禀殿下，学生以司南的原理及造型为基础，结合了指针的精巧，做出了这个指南针。”

陆景虽然是小学部的老师，但是云舒的算术课和格物课他都没有落下，于是在云舒面前就斗胆自称学生了。

陆景说完后，就低头侍立，心中很是忐忑。

他参加了十多年的科举，却一直没能中秀才，至今仍是一名童生。而如今早已过了而立之年，眼见着于科举一途无望，只能回家种地。

幸好殿下开设了西州学院，让他有机会当一名小学部的老师，但陆景也很明白，他能当老师，只是因为现如今西州少文人。

他要是满足于现状，很快就会落后于人，让新人顶替，他必须做出改变。

于文学上，他不可能再有建树，但在其他方面他却有一个好机会。

殿下现在推崇算术和格物课，所有人都是同一个起点，而他因为是小学部老师，还比其他人更方便接触到这一新鲜的事物。

只要他肯努力钻研，他就一定可以先他人一步，站在殿下的面前，得到殿下的赏识。

而他确实做到了。

云舒不怕别人钻营，努力站到自己面前，被自己看到。上进，是好事。

云舒赞赏地看了一圈陆景做的东西，只要加上铜质底座，外面在罩上玻璃外罩，就是一个简单的现代版指南针了。

他想了想道：“现在任命你为小学部部长，日后小学部的格物课，由你负责开展。”

陆景心里既喜且惊，自己这条路真的走对了，殿下果真重视格物，他赶紧低头谢恩。

在云舒看来，语文学不好，不代表数理化就差，偏科生那可是太常见了。

很快，加了底座和玻璃护罩的指南针就被做了出来。

云舒给发明者陆景分了一只。